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研究生能否结业 该不应由导师说了算?
本文摘要:

在这样的配景下如果片面强化导师“决议研究生能否结业的自主权”就难免会泛起个体导师为学生结业分外设置障碍、导致学生结业延期等问题。

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在这样的配景下如果片面强化导师“决议研究生能否结业的自主权”就难免会泛起个体导师为学生结业分外设置障碍、导致学生结业延期等问题。换句话说导师能否运用好这种“决议学生是否能结业”的自主权将很大水平上取决于导师自身的专业水准和道德素养。

□王天定(中国海洋大学文学与新闻流传学院教授)

这就不难明白舆论为什么对导师的“扩权”心存担忧。寄希望于“铁打的导师”对每一位“流水的研究生”经心尽责地造就同时给予全面、客观的学业评价有些太过理想化。

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研究生的“弱势职位”导致人们对导师“扩权”心存担忧

最近几年高校研究生与导师关系颇受社会民众关注这主要与部门高校发生的一些负面事件有关。例如个体学生因为无法正常结业心情抑郁甚至做出轻生的举动;另外另有研究生反映给导师免费打工被压榨劳动力等等。

▲教育部的回复部门截图。

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图片来自教育部官网。

因此讨论高校研究生造就历程中导师权力过大还是过小其实并不存在统一的谜底但总体来看导师比学生还是要有更多的主动权。

尤其在理工科专业由于整个造就历程中对研究课题、研究经费等依赖性比力高师生关系的不平等就显得更为突出。

有研究生称谓导师为“老板”许多时候已经不是戏谑而是实情。一些导师很享受做老板的感受把研究生视为自己可以随意役使的劳力一些研究生为导师负担着报账、接送小孩、做义务家教、扫除卫生等与学业完全无关的事情。部门导师自己在校外办公司还以“产学研”的名义把研究生酿成自己公司的廉价员工。

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学生往往慑于导师手中的权力心中纵然有再多的不满往往也不敢公然表达。这些现象在当下高校差别水平地存在极大损害了高校研究生造就的声誉。

但这一历程中也必须对近年来泛起的一些不良现象保持高度警惕。

在造就机制中要在导师的自主权与学生合理诉求表达权方面建设充实平衡。当导师对研究生论文是否通过等事项做出否决时要在制度上保障学生有申诉的权利申诉有获得公正仲裁的权利。

唯有如此才气从基础上为落实导师自主权缔造良好的制度情况。

研究生造就差别于本科生必须给导师在学生造就历程中充实发挥作用的空间这样才有利于导师因材施教针对每一个研究生差别特点举行个性化造就让每个研究生的潜能获得充实释放。

给予导师“自主权”前提是保障学生“申诉权”

不外还必须看到我国的高校是一个很是庞大的生态系统既存在上述导师权力过大的问题;同时在一些学校和学科也存在着研究生造就中虚置导师权导致导师自主发挥作用不足的问题。

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克日针对人大代表提出的“革新我国对博士生、硕士生结业考核体制给予导师决议博士生、硕士生能否结业的自主权释放研发能量”的建议教育部作出回复。在回复中教育部表现该建议对完善高校研究生科研结果评价尺度具有很大启发下一步将“充实采取”今年下半年还将出台《研究生导师指导行为准则》明确划定研究生导师的指导职责。

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要给予导师决议博士生、硕士生能否结业的自主权首先就需要明确导师的“自主权”该如何发挥并建设相关配套机制以防止权力的任性。尤其需要强调的是导师的自主权绝对不能简朴地酿成导师的“决议权”甚至“独裁权”。

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这一消息在舆论场上引发烧议有人赞也有人弹。持肯定态度的一方认为此举可以更有效发挥导师在研究生造就中“第一责任人”的责任严把研究生结业质量关;但也有网友对此表达了担忧:导师一旦掌握了研究生能否结业的“生杀予夺大权”会不会引发权力滥用?

我们必须要看到在大学里研究生与导师之间并不是一种完全对等的关系研究生往往处于相对弱势的一方。

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这一点文科的研究生造就中更为突出。

教学有统一的造就方案学生日常忙于应付各种课程很难根据导师的要求系统阅读基本文献;结业环节论文选题由行政治理部门统一摆设专家组卖力审核而一些专家对学生论文选题并不在行但为了显示自己是专家往往也要信口揭晓意见。最后是否通过也是专家投票表决导师的意见未必能获得尊重。

这些事件的发生虽各自有差别的原因但不行否认与一些导师的不妥言行存在或多或少的关系。

其中个体导师比力恶劣的言行也曾引起众怒。许多事。


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